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Actualizado: Lunes, 26 de Enero de 2026
El aula gana protagonismo ante los cambio sociales y familiares.
Por Redacción | RADIO LAS PALMAS
Educar ya no es una tarea que se resuelva únicamente en el ámbito familiar. Los cambios sociales, la falta de conciliación y la creciente complejidad emocional de niños y adolescentes han desplazado parte de esa responsabilidad hacia los centros educativos y el conjunto de la comunidad. En ese contexto se sitúa la historia de Jessica Martín, cuyo recorrido vital ha desembocado en un proyecto educativo con vocación transformadora y alcance social.
El punto de partida no fue una idea planificada, sino una experiencia personal extrema. En el verano de 2018, su marido sufrió un síndrome de Guillain-Barré de evolución fulminante que lo llevó a la UCI en menos de 24 horas. El pronóstico médico fue duro y la familia tuvo que afrontar de manera repentina la fragilidad, la incertidumbre y el papel invisible del cuidador. Aquella vivencia marcó un antes y un después, no desde el dramatismo, sino desde la conciencia de lo que sostiene a las personas cuando la vida se quiebra.
Lejos de quedarse en el golpe, esa experiencia abrió un proceso de reflexión profunda. Qué herramientas ayudan a gestionar el miedo, el estrés o la incertidumbre. Qué valores permiten construir relaciones más sanas en contextos de dificultad. De ese tránsito nació ConBuenRollo, un proyecto que entiende la educación emocional y en valores como una necesidad social y no como un complemento secundario.
La historia fue compartida por la propia protagonista en una entrevista en el programa Dcultura y Salud, dirigido y presentado por Juan Carlos Jiménez en Radio Las Palmas. Una conversación que trasciende lo biográfico y plantea una pregunta de fondo. ¿Quién educa hoy y con qué herramientas?
Jessica Martín y Juan Carlos Jiménez, al término del programa Dcultura y Salud, tras una conversación centrada en convertir las experiencias difíciles en aprendizajes útiles para la vida.
La escuela como espacio de convivencia
Uno de los pilares del proyecto es «Educando en Valores», una iniciativa impulsada por el Instituto de Atención Social y Sociosanitaria del Cabildo de Gran Canaria a través de Gran Canaria Diversa. El programa contempla un centenar de charlas en medio centenar de centros educativos, desde cuarto de Primaria hasta etapas universitarias, con sesiones espaciadas para favorecer el seguimiento.
Respeto, empatía y diversidad vertebran las charlas, que abordan también el acoso escolar, la resolución de conflictos y el uso responsable de las redes sociales. El enfoque es participativo y se apoya en dinámicas y preguntas abiertas. No se trata de impartir discursos cerrados, sino de generar espacios donde el alumnado aprenda a comunicarse, escuchar y convivir.
La propuesta huye del concepto de inclusión entendido como excepción y pone el acento en la convivencia. La diversidad no se presenta como una diferencia a integrar, sino como una condición compartida. Todas las personas son distintas y forman parte, desde el inicio, de la misma sociedad.
Un reto compartido
Durante la conversación, Jessica Martín plantea una lectura crítica del modelo educativo actual. La memorización de contenidos sigue ocupando un lugar central, mientras habilidades clave para la vida adulta, como la gestión emocional, la autoestima o la comunicación, permanecen en un segundo plano. Ese desequilibrio se ve agravado por la falta de tiempo en muchos hogares, lo que otorga a la escuela y al profesorado un papel cada vez más relevante en la transmisión de valores.
El proyecto continúa ampliándose con nuevas propuestas orientadas a reforzar la autoestima y el bienestar emocional en etapas sensibles. El objetivo es claro. Ofrecer herramientas útiles para la vida y contribuir a una convivencia más consciente.
La historia de Jessica Martín no se presenta como un caso aislado, sino como el reflejo de una realidad más amplia. Una experiencia personal convertida en compromiso educativo que pone el foco en un desafío colectivo. Educar en valores ya no es solo una cuestión privada, sino una responsabilidad compartida.
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